קהילה יקרה, בשעה טובה ומוצלחת תפתח בשבוע הבא ביום שלישי שנת הלימודים תשפ"א ! אנו מברכים את תלמידי כיתות א', את התלמידים החדשים בכיתות ב' עד ה' והצוות החדש וכל המצטרפים השנה אל משפחת רקפות. בימים האחרונים עבדנו שעות רבות על מנת לאפשר כמה שיותר ימי לימוד פרונטליים, רקפות הוא בית חינוך קטן וצומח עם […]
בית חינוך רקפות הינו בית חינוך ממלכתי צומח המשלב עקרונות מרוח הגישה המונטיסורית, גישה חינוכית הרואה את ילדנו – אינטלקטואלית, רגשית, חברתית וגופנית- ומעודדת בחירה חופשית, עצמאות, יצירתיות והעצמה פנימית.
בית החינוך החל את דרכו בשנת תש"פ והשנה זו השנייה שלנו בה צמחנו משתי כיתות לעשר כיתות בשכבות א' – ה'.
אנו בבית חינוך רקפות שואפים לעשות שימוש בכוחותיו של הילד על מנת שיוכל להדריך את עצמו באורח חייו ובלמידה שלו.
חשוב לנו לפתח סביבות למידה מאורגנות המתאימות לצרכיו המשתנים של הילד – סביבה הכוללת משחקים ועזרים ייחודיים המבוססים על נושאים רב תחומיים ותומכים בלמידה עצמאית, ספונטנית ואקטיבית. ניתנת אפשרות הבחירה בין הפעולות והעזרים השונים וההתקדמות בהתאם לצרכיו, באופן לא תחרותי.
בעולם משתנה אל עתיד לא ידוע, ניתן אצלנו דגש למיומנויות למידה המותאמות למאה ה- 21: מיומנויות ללמידה עצמית וחשיבה יצירתית, מסוגלות עצמית להתמודדות עם אתגרים חדשים, הנעה פנימית וחדוות למידה.
בבית חינוך רקפות פיתחנו יחד עם התלמידימות 3 מוסכמות אשר מנחות אותנו בהתנהלות ובהחלטות המשותפות של אוכלוסיית רקפות :
אני מכבד את עצמי
אני מכבד את האחר
אני מכבד את הסביבה
אנו בבית חינוך רקפות נמצאים בשנים של צמיחה ונמצאים בעיצומו של תהליך הדרגתי, בחקר ובלמידה, בהכשרת מורים ובשילוב הגישה המונטסורית לשפה והזהות שלנו תוך מציאת תמהיל חינוכי הייחודי לנו.
שיטת החינוך של מונטסורי המבוססת על מחקר, קיימת למעלה מ-100 שנים, ורלוונטית כיום יותר מתמיד.
מריה מונטסורי, שמה לה במרכז שיטתה את הילד, ייחסה חשיבות רבה לשלבי ההתפתחות אותם הגדירה, לצרכיו ולנטיות לבו, וּפעלה להביא לכדי מימוש מרבי את הפוטנציאל הגלום בו כישות הוליסטית של גוף-נפש-רוח. מונטסורי הקפידה להדגיש, כאבני יסוד של שיטתה, את הכבוד הבלתי מסויג שרוכש המדריך/מנחה/מורה לילד והתחושה שהוא מאמין בכוחו וּביכולותיו, את החופש הניתן לילד והיכולת לבחור באופן עצמאי ולהתנהל באופן עצמאי, את הסביבה הלימודית ודמות המדריך כגורמים חשובים בחינוך הילד ובהתפתחותו.
מחקרים רבים שנערכו לאורך השנים על שיטתה של מונטסורי, מצביעים על כך שילדים שהתחנכו על-פי שיטתה, הצליחו להגיע מוכנים היטב לחייהם כבוגרים הן מבחינה אקדמית, והן מבחינה חברתית ורגשית. מעבר לציונים הגבוהים, הם מדורגים מעל הממוצע בקריטריונים של עמידה ביעדים, הצגת אחריות, שאילת שאלות נוקבות, הפגנת התלהבות מלמידה והסתגלות למצבים חדשים.
היום בעידן בו אנו נמצאים, ישנם סוגיות רבות המנסות למצוא פתרונות לחינוך ולהוראה למידה מותאמת ורלוונטית למאה ה-21. אנו נמצאים בסביבה שמשתנה כל העת, האמצעים הטכנולוגיים, ההיבטים החברתיים וההתייחסות לשונות. (ובמיוחד בתקופה מורכבת זו של הקורונה)
חשוב לי כמנהלת שבכל ילד וילדה יבואו לידי ביטוי חוזקות, כישורים וכישרונות אישיים ולשם כך אפעל לתרבות חינוכית הרואה את הילד.ה בגובה העיניים. אני רואה חשיבות רבה בזימון חוויות לימודיות משמעותיות ויצירת ענין ומוטיבציה ללמידה.
בבית חינוך רקפות הפסוק " חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ.." הינו כוכב הצפון שלנו באופן שבו אנו רואים את 'פתח' דרכו של כל אחת ואחד, לדעת היכן נמצא.ת ומשם לצעוד יחד ולטפח את הצמיחה.
בית החינוך שלנו משלב עקרונות מרוח המונטסורי. מההכרות עם עקרונות החינוך המונטסורי, והבנתם, אני רואה כי ניתן דגש להתפתחות המיומנויות החברתיות, להתמודדות עצמאית, לתחושת המסוגלות ולעבודת הצוות ולאלה ערך רב בתפיסתי החינוכית ניהולית.
זאת בתוספת פרשנות עכשווית לעקרונות, והקישור של אלה למיומנויות המאה ה-21 ולאופן יישומם אצלנו. כמו גם גיבוש הזהות חינוכית הייחודית לנו הם אלה המובילים אותנו ברקפות להתמודדות רלוונטית עם אתגרי המאה ה- 21.
כולי שאיפה בה נצליח לפתח מקום שהוא בית חם ובו הלמידה מהווה מקור בלתי נדלה להנאה, צמיחה והתפתחות.
בית חינוך רקפות הינו בית חינוך ממלכתי צומח המשלב עקרונות מרוח הגישה המונטסורית, גישה חינוכית הרואה את ילדנו – אינטלקטואלית, רגשית, חברתית וגופנית- ומעודדת בחירה חופשית, עצמאות, יצירתיות והעצמה פנימית, סביבות למידה מאורגנות המתאימות לצרכיו המשתנים של הילד.
שיטת החינוך של מונטסורי המבוססת על מחקר, קיימת למעלה מ-100 שנים, ורלוונטית כיום יותר מתמיד.
מריה מונטסורי, שמה לה במרכז שיטתה את הילד, ייחסה חשיבות רבה לשלבי ההתפתחות אותם הגדירה, לצרכיו ולנטיות לבו, וּפעלה להביא לכדי מימוש מרבי את הפוטנציאל הגלום בו כישות הוליסטית של גוף-נפש-רוח. מונטסורי הקפידה להדגיש, כאבני יסוד של שיטתה, את הכבוד הבלתי מסויג שרוכש המדריך/מנחה/מורה לילד והתחושה שהוא מאמין בכוחו וּביכולותיו, את החופש הניתן לילד והיכולת לבחור באופן עצמאי ולהתנהל באופן עצמאי, את הסביבה הלימודית ודמות המדריך כגורמים חשובים בחינוך הילד ובהתפתחותו.
מחקרים רבים שנערכו לאורך השנים על שיטתה של מונטסורי, מצביעים על כך שילדים שהתחנכו על-פי שיטתה, הצליחו להגיע מוכנים היטב לחייהם כבוגרים הן מבחינה אקדמית, והן מבחינה חברתית ורגשית. מעבר לציונים הגבוהים, הם מדורגים מעל הממוצע בקריטריונים של עמידה ביעדים, הצגת אחריות, שאילת שאלות נוקבות, הפגנת התלהבות מלמידה והסתגלות למצבים חדשים.